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      11. 校園電視臺(-虛擬演播室)解決方案

        更新時間:2020-03-02  【字號: 】   瀏覽
            一、方案背景
            隨著現代教育事業的不斷發展,教育信息化的不斷推進,開放性、交互式的數字校園建設逐漸開展,校園文化生活建設作為數字校園建設的一個關鍵環節,對學校信息化教育教學的發展起著重要的支撐作用。越來越多的學校開始組建自己的校園電視臺為學校提供學生實踐、師生教育、重大事件紀實等做出貢獻。而校園電視臺也從以教師制作為主到現在以學生為主、師生共同辦臺,從以校園新聞為主到全面服務學生綜合素質的提高,綜合功能得到不斷拓展和利用。
           校園電視臺是學校教育教學的有效載體,利用電視直觀形象的特點進行教學, 通過各種教學影音素材,對學校開展德育、美育、心理輔導等各項教育工作極為有利。同時,校園電視臺是提高學生綜合素質的重要舞臺,給學生提供了一個鍛煉才干、拓展視野、培養興趣、提高技能的大平臺。它在加強未成年人思想道德建設和配合學校的教育教學工作中發揮出日益重要的作用。
            校園電視臺的建立,一方面可以作為對外交流的窗口,展示學校特色辦學、內涵發展模式及辦學成果;另一方面為學校、教師、學生之間搭建起互動式的視頻交流平臺,使得三者之間交流的渠道保持順暢和更具實效;同時也為學生搭建了一個優秀的實踐平臺,不但啟發了學生在音樂、美術及設計等方面潛在的創造力,還可以讓學生在掌握使用多媒體電腦以及“攝、錄、編、播”等綜合器材技術時,獨立制作電視節目、視頻課件、教學素材等內容。
            二、建設內容
            全高清演播室錄制直播發布系統以全媒體信號采集設備為依托,校園網絡為基礎,數字視頻、課件為內容,數字化管理、發布平臺為核心,校園網絡電視臺為中介,液晶電視、手機終端以及多媒體教室接收觀看,移動終端隨時隨地在線學習。精品課件、校園電視臺直播節目、專家講座等各種直播或者點播視頻、圖片、文字通過校園信息化之后,收看端可通過手機終端、多媒體教室、辦公室電腦等實時在線直播或者點播。
            建立優質資源庫,優質教育資源是校園中最珍貴的校園資產,通過多種途徑緊隨當前教育信息化發展的趨勢及落實教育部信息化工作要點,各地教育管理部門陸續規劃構建區域視頻資源建設及應用解決方案,本系統通過以多種形式的前端信號采集設備對校園課堂、校園活動、優秀課件、電子書包等相關教育資源匯聚成一套視頻、音頻、圖片、文本為核心的立體化教育媒體資源庫,協同建設環境與網絡教研環境,讓廣大教師共同參與“優課”與“微課”視頻資源建設與應用,從而促進教師專業發展及教育均衡化發展的問題。
            通過情景教育模擬系統,使課堂更加豐富,課程更加多樣化,增加教學環境的真實感,使學生有種身臨奇境,置身其中的感受,增加學生的體驗度。本系統內的虛擬演播室子系統,通過虛擬摳像技術,可以制作出任何想象中的教學場景和道具。無論是靜態的,還是動態的,無論是現實存在的,還是虛擬的。這只依賴于設計者的想象力和三維軟件設計者的水平。許多實景演播室無法實現的效果,對于虛擬演播室來說,確是“小菜一碟”。例如,在教室內搭建摩天大廈,演員在月球進行“實況”表演,演播室里刮起了龍卷風等等。從而通過虛擬演播室創造出多種多樣、內容豐富、生動有趣、身臨其境的現代化教學模式。
            三、系統設計

            根據建設要求,對空間進行了劃分,由室內虛擬演播室系統和移動直播錄制系統、微課教室系統三部分組成,室內演播室由實景訪談區、虛擬演播區、微課錄制區域、錄音棚、導播操作室、化妝間等6部分組成,戶外直播主要用于學校學術報告廳,會議室及戶外活動、晚會的錄制及直播,戶外直播主要利于多場景下使用,采用了無線傳輸的方式設備具有移動、便攜的特點,與資源平臺結合實現現場直播功能,微課教室是教室在校內制作微課視頻的重要載體,微課教室只需要教室準備好PPT講義,即可開講,在本地進行錄制的同時,可以通過與資源平臺對接實現直播,另外也可選配遠程教學互動系統,實現專遞課堂功能。

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